如何教育我们的儿女

书籍目录
第一篇 家庭乃第一所学校
第01章 家庭学校之重要性
第02章 第一位教师
第03章 何时开始训练孩童?
第二篇 方法与课本
第04章 教导的方法
第05章 《圣经》为课本
第06章 大自然的课本
第07章 大自然课本的实际教
第三篇 受过充分训练的导师
第08章 事前准备之必要
第09章 呼吁作自我改进
第四篇 顺从——首要的教训
第10章 幸福与成功的秘诀
第11章 自幼施教
第12章 顺从务成习惯
第五篇 其他基本教训
第13章 克己自制
第14章 安静、尊重、与恭敬
第15章 慎重处理家中物品
第16章 健康原理
第17章 清洁
第18章 整洁、秩序、与有定
第19章 洁净
第六篇 人生实际美德
第20章 帮忙
第21章 勤劳
第22章 殷勤与恒心毅力
第23章 克己、无私、与关心
第24章 经济与节俭
第七篇 培养基督化之美德
第25章 简朴
第26章 允恭克让
第27章 愉快与感恩
第28章 忠实
第29章 诚实与正直
第30章 自立与自尊
第八篇 首要之工作——培养品
第31章 品格之重要
第32章 品格的塑造
第33章 塑造品格、父母有责
第34章 品格败坏之由来
第35章 为儿女建立健全的品
第九篇 建立品格的基本原理
第36章 幼年的优点
第37章 习惯的力量
第38章 当研究孩童的年龄、
第39章 意志乃成功要素
第40章 以基督化原则为规范
第十篇 训育与施行管教
第41章 训育之目的
第42章 开始管教之时
第43章 家庭中的管教
第44章 纠正错误的教育
第45章 凭爱心与坚定行事
第十一篇 错误的管教
第46章 纵容之害
第47章 松弛的管教与后果
第48章 孩童的反应
第49章 亲属的态度
第十二篇 智力的发展
第50章 何谓真教育?
第51章 预备入学
第52章 选择学校
第53章 教会的责任
第54章 教师与父母们合伙
第55章 合力管教
第56章 中学及大学教育
第57章 运动与健康
第十三篇 体格发育十分重要
第58章 为实际生活而训练
第59章 教授实用技艺
第60章 认识及顺从生命之律
第十四篇 维持体格健康
第61章 在厨房中的治家主妇
第62章 为生存而饮食
第63章 凡事节制
第64章 家庭与节制运动
第十五篇 服装合宜
第65章 服装端正之福惠
第66章 服装的基本原理
第67章 时髦的魔力
第十六篇 保持道德上之贞洁
第68章 色情泛滥的时代
第69章 手淫恶习之害
第70章 警戒与劝勉
第71章 父母的警惕与帮助
第72章 健康改良之战
第十七篇 唤醒灵性之能力
第73章 负永恒福利之责
第74章 每个家庭是一间教会
第75章 引领孩童归主
第76章 预备儿女当教友
第十八篇 维持宗教经验
第77章 家庭中的《圣经》
第78章 祈祷之大能
第79章 安息日是喜乐之日
第80章 应当敬畏圣洁的
第81章 家庭与教会协力同工
第十九篇 结算之日
第82章 时日无多
第83章 最后的奖赏

第03章 何时开始训练孩童?

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教育当从婴孩时期开始——“教育”一词,并非指在大学里读完某种课程而已。教育乃从婴孩在母亲的怀里时开始。当母亲在那里塑造陶冶儿女的品格时,她便是在教育他们。

现今父母们将儿女送往学校,而认此为已给他们教育了。然而教育的范围却比许多人所料想的还广阔得多呢!其所包括的是自婴孩而孩童,自孩童而青年,自青年而成年的各个时期所受教育的全部过程在内。当婴孩的心中能形成一种意识时,就当开始施予教育。

心思最易受感应时就当开始教育——教育与训练的工作当从婴孩时期开始,因为那时期的心思最易受感应,而且所受的教育能牢记不忘。

儿女应该从摇篮时期起至成年时期止受家庭学校的训练。而且,象一个有规律的学校一样,教员自己也不住地要获得重要的知识;特别是母亲,因她是家庭学校的主要教员,当在那里学习她终身最宝贵的教训。

父母有责任讲说适切的话语。……父母当经常在基督的学校里向那位爱他们之主学习教训,于是上帝永远之爱的故事要在家庭学校里传给弱小的羊群。这样,当理性还没有完全成熟之前,儿女们可从父母的身上接受良善的精神。

当研究初期的训练——儿女初期的训练乃是众人所当留心研究的问题。我们当将儿女教育问题视为一种重要的事业,因为他们的得救端赖乎其孩童时期所受的教育。父母与监护人若果想望儿女清洁,就必须自己维持心灵与生活的清洁。我们身为父母的,都当自我训练并严于自律,这样,我们为家庭学校的教员,就能教练儿女,预备他们承受那永远的基业。

适宜的起首——你们的儿女都是上帝的产业,是重价买来的。父母们哪,你们当特别慎重地效法基督的榜样去对待他们。

青年当施予慎重与明哲的训练,因为孩童和青年时期所养成的不良习惯往往给予他们以终身的缠累。但愿上帝帮助我们看明适宜的起首乃是必要的。

训练头生孩子的重要性——头生的孩子应予特别慎重训练,因为他会影响其后的孩子们。孩子们渐次长大,不免感受四围之人的影响。假使他们为一班吵闹与粗暴的人所管理,他们也会变为吵闹而几乎没有耐性的人。

植物是训练儿女的实物课程——植物从子粒逐渐成长的步骤,是孩童训练的一个实物教训。“先发苗,后长穗,再后穗上结成饱满的子粒。”(可4:28) 那讲述这比喻的主,创造了渺小的子粒,赋以维持生命的质素,并定立了控制它生长的规律。这比喻所指的真理也在他自己的生活上实现了。他贵为天庭之君,荣耀的王,竟在伯利恒变成婴孩,暂时代表了那在母亲照护下孱弱无力的婴儿。他在幼年说话行事都象小孩,孝敬他的父母,顺从他们的心意帮助他们。但自从他的心智启发之后,他就不断地在恩典和真理的知识上有长进。